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??超级干货 系统集成项目管理11~15章笔记

发布时间:2024-04-01 14:06:41

  1. 2018年上半年系统集成项目管理工程师下午题第2题书上有解答吗?
  2. 系统集成项目管理工程师考试内容
  3. 系统集成项目管理工程师考试内容有哪些?

一、2018年上半年系统集成项目管理工程师下午题第2题书上有解答吗?

试题二(17分)

阅读下列说明,回答问题1至问题3,将解答填入答题纸的对应栏内。

【说明】

某项目由p1、p2、p3、p4、p5五个活动组成,五个活动全部完成之后项目才能够完成,每个活动都需要用到r1、r2、r3三种互斥资源,三种资源都必须达到活动的资源需求量,活动才能开始。已分配资源只有在完成本活动后才能被其他活动所用。目前项目经理能够调配的资源有限,r1、r2、r3的可用资源数分别为9、8、5,活动对资源的需求量、已分配资源数和各活动历时如下表所示(假设各活动之间没有依赖关系):

【问题1】(6分)

基于以上案例,简要叙述最优的活动步骤安排。

【问题2】(7分)

基于以上案例,请计算项目的完工时间(详细写出每个活动开始时间、占用资源和完成时间以及项目经理分配资源的过程)。

【问题3】 (4分)

在制订项目计划的过程中,往往受到资源条件的限制,经常采用资源平衡和资源平滑方法,请简要描述二者的区别。

【问题1】的参考答案

这题的题干有二义性,在考后得到同学的反馈后,在判卷之前,我向有关部门进行了投诉。我反映的情况及建议如下:

关于试题二中表“已分配资源量”的含义,有二义性,至少有下面的2个理解:

第1个理解:“已分配资源量”,在项目开始之前项目经理可以收回已分配到其他活动的资源,以统一调度,这是常见的安排。

因为不可能项目还没开工,资源如r3就已经被完全占用(r3有5个,在项目开工之前,均被独占、被闲置),其他资源如r1和r2也存在类似情况。

例如已分配给p3的资源r3有2个,如果第1周先安排p1和p5,那么p3的这2个r3可以被项目经理收回,以利于统一调度。

在“项目经理统一调度资源”的安排下,最优的活动步骤安排之一如下所示:

第2个理解:“已分配资源量”,在项目开始之前,项目经理不可以收回,这是罕见的情况。这种情况,在20多年前cpu单核单线程的硬件条件下,操作系统为了支持多任务、防止死锁,而在操作系统调度模块里有专门的处理算法,但这种情况在项目管理的日常中并不多见。管理项目时,常见的是“资源冲突”:多个项目争抢有限的资源。

如果是第2个理解这种罕见的情况,最优的活动步骤安排如下所示:

3、建议

无论是前面第1种情况,还是后面的第2种情况,都应该给分。

【问题2】的参考答案

项目的完工时间:7周

以上面的“第2种情况”为例,写出每个活动开始时间、占用资源和完成时间以及项目经理分配资源的过程。

因项目剩余资源量为(2,2,0),而p2、p4尚需资源量分别为(0,2,0)和(2,0,0),因此r1剩余的2个资源首先满足p4,r2剩余的2个资源首先满足p2,首先同时做活动p2和p4:

1-2周,完成p4,其占用、以及完成后释放的资源为(3,2,0),

1-3周,完成p2,其占用、以及完成后释放的资源为(2,3,1),

4-7周,完成p5,其占用、以及完成后释放的资源为(1,4,4),

4-4周,完成p1,其占用、以及完成后释放的资源为(6,4,1),

4-7周,完成p3,其占用、以及完成后释放的资源为(8,0,1),

【问题3】的参考答案

详见清华版《系统集成项目管理工程师教程》(第2版)p310-p311。

资源平衡:为了在资源需求与资源供给之间取得平衡,根据资源制约对开始日期和结束日期进行调整的一种技术。资源平衡往往导致关键路径改变,通常是延长。

资源平滑:是对进度模型中的活动进行调整,从而使项目资源需求不超过预定的资源限制的一种技术。相对于资源平衡而言,资源平滑不会改变项目关键路径,完工日子也不会延迟。也就是说,活动旨在其自由浮动时间和总浮动时间内延迟。因此,资源平衡技术可能无法实现所有资源的优化。

二、系统集成项目管理工程师考试内容

上午考试75道选择 下午考4道案例分析问答题 两门都是75分满分 45分是及格分数线

图片来自科科过《每天一小时 两月拿证》

三、系统集成项目管理工程师考试内容有哪些?

系统集成项目管理工程师考试设置科目包括:

(1)系统集成项目管理基础知识,考试时间为150分钟,笔试,选择题;

(2)系统集成项目管理应用技术(案例分析),考试时间为150分钟,笔试,问答题。

系统集成项目管理工程师在软考科目中属于比较好考的,内容偏理论,没有太多专业技术知识。如果你完全零基础,那系统集成项目管理工程师再合适不过了。但是对于零基础来说自学还是比较困难的,推荐选择一个合适自己的培训班进行科学系统的学习。